科技网

当前位置: 首页 >手机

魅力課堂吳廣平讓課堂有聲有色

手机
来源: 作者: 2019-05-22 17:43:59

吳廣平,人文學院中文系教授,碩士研究生導師,湖南省社科研究基地湖南理工學院屈原文化研究基地特聘教授,中國屈原學會常務理事兼副秘書長,中國宋玉研究會副會長,中國辭賦學會常務理事,湖南省屈原學會副會長,湘潭市文聯副主席,湘潭市文藝評論家協會主席。主要從事屈原、宋玉與楚辭的研究。已撰寫出版楚辭系列著作多部,整理校勘的《楚辭釋》獲2013年度全國優秀古籍圖書二等獎,注譯的《楚辭》獲第五屆湖南省優秀社科普及讀物獎,撰寫的《楚辭全解》獲湘潭市第七屆哲學社會科學優秀成果一等獎。曾榮獲全國優秀教師、湖南省普通高校青年骨干教師、湖南省優秀教師、湖南省優秀研究生導師、湖南省首屆普通高校教學奉獻獎獲獎教師、湘潭市第三屆德藝雙馨中青年文藝工作者等榮譽稱號。  在吳廣平的課堂里,總是熱鬧非凡的。課前30分鐘,前三排的課桌上會擺滿書。上課時,講課聲、笑聲總是充滿全部教室。吳廣平的課堂最與眾不同的,是他的聲音。  吳廣平會應用一定的聲音藝術,因有聲而更有色。課堂里,吳廣平的聲音并不是平淡如水,單調乏味,而是抑揚頓挫,富于變化。他把握著恰當的音量,強弱有側重,起伏不突兀。他掌控著應景的語速,有快也有慢,有張亦有弛。講到激情之處會振耳發聵,講到柔情之時會嗡嗡細語。有一次吳廣平比較分析《但愿人長久》的幾種經典演唱版本,在欣賞姜嘉鏘豪的演唱風格時,他豪情澎湃,語速較快,音調較高。而在分析鄧麗君柔的演唱風格時,他的語速變得和緩,情緒也變得平靜,聲音就像溪水一般柔和。老師就是這樣以不同的音量、音速帶動學生們感受著不同唱法、不同流派、不同風格的歌唱家演繹的音樂之美,以恰到好處的技巧把握著聲音的高低與大小,以公道適當的藝術傳遞著聲音的魅力與奧妙,讓課堂因變化多端的聲音而變得精彩動人。  此外,吳廣平的聲音并不會因講解深奧的古圣賢思想而顯得呆板,他的語言也不會因解釋晦澀難懂的文言文而變得拗囗枯燥,而是常常使用多個排比句式,穿插流行的絡用語,于深入淺出中伴隨詼諧幽默。通過老師聲情并茂的講授,一個遠古時代沒有氣味的人,常常變得沒那末遙遠,那些古奧生僻的文言字句,也常常變得通俗又優美。  吳廣平會融入適當的身體語言,以無聲勝出有聲。在上課前,他總是保持微笑,環視學生,時不時和個別學生進行目光交流,看到有學生也向他投去微笑時,他還會揮揮手,繼續微笑著,然后點點頭。面對有學生走神或者玩弄手中物件,或者東張西望不專心聽課,甚至交頭接耳時,吳廣平從不會厲聲呵斥,而是停頓下來,注視著走神的學生,或漸漸地邊走邊講,走到不認真聽課的學生旁邊,輕輕地拍拍他的肩膀。  抑揚頓挫、張弛有度的聲音風格,溫和親切、形象逼真的無聲動作,讓吳廣平的課堂一直濟濟一堂。課堂上,他常將歷史人物和現今人物聯系起來,將古圣賢思想和當下社會現實聯系起來,觸類旁通,發人深省。比如講到莊子的思想境界,他借用著名學者潛心治學的趣事,對莊子及其思想進行了深入闡釋,要學莊子,就要學習莊子的浪漫、詼諧以及詩意。人,不能一直活在現實里,偶爾也要幻想一下。莊子為我們指出了一條浪漫的路、詩意的路、審美的路、藝術的路,我們要大膽地朝著這個方向勇敢地走下去,詩意地棲居在這個大地上,做一個有溫度的人。老師的聲音,抑揚頓挫、不急不慢,仿佛在念誦1首深刻的哲理詩,極富有抒懷意味,話語里充盈著一種贊賞,一種向往,帶動著學生的思維,牽動著學生的心緒,真讓人過耳不忘,回味無窮。一堂課結束后,他常常會輕輕細細地問大家:我這樣講,可以嗎?是還要講快一點呢?還是慢一點呢?  吳廣平講課是一門藝術,他的課堂,充滿聲情,傳遞詩情,同學們跟隨他的聲音,一起好奇、緊張、開懷大笑,沒有一絲頹廢,沒有一絲沮喪。是啊,作為吳廣平的學生,收獲的不僅唯一余音繞梁,3日不絕的講課魅力,還有一生難忘的師者風范!

NBA女友团乔治卡戴珊式女友丹妮埃拉乔治威斯布鲁克常规3双雷霆输球背后有哪些问题回归比赛阿尔德里奇回顾季前赛赛场瞬间

看看12星座失恋之后的样子
2017年11月17日郑州停水通知
波义耳有哪些故事如何评价波义耳

相关推荐